Ananda

En las primeras semanas de Septiembre, antes de que los chicos empiecen a llorar a moco tendido en las aulas de infantil, los profes organizan el curso escolar: materiales, temario, proyectos educativos, programación… y ¡¡las aulas!! El lugar donde todo esto se llevará a cabo.

En algunas de las formaciones que he impartido, este punto tiene gran relevancia: “aulas sensorialmente inteligentes”, pues bien, aprovechando estas semanas de organización me he animado a escribir esta entrada para organizar esas ideas que seguro ya tenéis en la cabeza.

Lo primero que me atrevería a cambiar son las paredes de las aulas ¡¡están atestadas de cosas!! Es verdad que el apoyo visual es muy positivo y de inicio ayuda a asimilar conceptos pero yo creo firmemente que debe de existir un punto intermedio entre empapelar las aulas con letras, formas, números, dibujos, fotos, animales, etc. y dejarlas vacías para que los niños con algunas dificultades no se distraigan. En mi aula ideal, lo más visible es una buena agenda visual, para que los chicos sepan cómo se va a organizar la jornada. Además puede haber un cartel con ejercicios de yoga (propiocepción) para que sepan cómo se pueden mover si se cansan, saturan o pierden la atención. Los trabajos que realizan, carteles de letras, números, formas y demás, con cautela, solamente pondría lo que se estuviera trabajando en el momento, y en un lugar concreto. Para muchos niños con problemas de modulación o de procesamiento visual es extremadamente difícil concentrarse en la tarea con tanta estimulación visual. ¿Y para el niño que le viene bien? El niño que va bien va a ir igual de bien sino mejor con un ambiente más despejado.

Lo más normal es distribuir el aula por rincones, además del rincón de la casita, los coches o los disfraces, en mi aula ideal hay un “rincón del descanso” un espacio con telas donde hay menos luz, un refugio lleno de cojines y mantas, donde los niños puedan calmarse o autorregularse si se desorganizan.

En cuanto a las sillas y mesas, ofrecen poca estimulación sensorial o nada y el cerebro necesita sensaciones para funcionar… ¿Qué está pasando aquí? No podemos pedir atención si el cerebro no se ha nutrido de sensaciones, y es exactamente lo que pretendemos… demasiadas horas sentados es agotador para el cerebro. Lo más efectivo es dar sensaciones y luego pedir atención ¡¡el movimiento es fundamental para el aprendizaje!! Lo ideal sería cambiar el mobiliario típico por balancines, pelotas, sillas giratorias, cojines de aire, mecedoras, sillas con respaldo o sin respaldo… dejar que cada niño descubra con qué sensaciones funciona mejor su cerebro. Sé que esto no siempre es posible, siendo realista trataría de meter al menos algunos de estos elementos en el aula y de hacer a los alumnos conscientes de cómo poder usarlos para mejorar su desempeño.

Algo que es totalmente factible tener en el aula y los profes en las formaciones así me lo confirman, son las cajas sensoriales con elementos táctiles, visuales, auditivos, olfativos y gustativos. A nivel táctil puede haber cajas con arena, lociones hidratantes, espuma de afeitar, plastilinas, legumbres, bolitas, pelotas de diferentes texturas y tamaños, pintura de dedos… ¡¡y cualquier cosa que se nos ocurra!! A nivel visual bolas de luz, linternas, botellas sensoriales, etc… Para las sensaciones olfativas los aceites esenciales tienen muchas propiedades que modifican el nivel de alerta ¡¡usémoslos!! Pegatinas aromáticas y perfumes son fáciles de tener en el aula. Muchos niños tienen problemas para modular las sensaciones auditivas y el ruido normal del aula es realmente molesto para ellos. Uno de mis niños de 5 años, le pidió a la monitora del comedor unos tapones para los oídos porque “los niños hacían tanto ruido que les quería pegar”. Pues bien, estos niños que se cubren los oídos o que se portan notablemente peor en ambientes desorganizados o ruidosos, podrían buscar unos tapones o auriculares con música relajante en nuestra caja del sonido y enfrentarse mucho mejor a la demanda escolar. A través de la estimulación oral también podemos ayudar a los niños a regularse, hay niños que muerden todo, babean o se llevan todo a la boca, esta “ansiedad” hace que prestar atención sea difícil, en nuestra caja del gusto puede haber caramelos blandos, mordedores, chicles, tortitas crujientes de maíz, fruta o algunos vegetales.

Por último, jugar con las luces y el sonido, no tener miedo de hacer dinámicas a oscuras para bajar el nivel de alerta de la clase (o de un niño concreto si lo necesita) o de introducir música binaria o rítmica mientras realizan la tarea.

¡¡Ánimo con el diseño del aula!! Jugar con las sensaciones es una gran herramienta. Feliz curso 2015-2016

 

Celia Vázquez Pérez | Terapeuta Ocupacional, especialista en Integración Sensorial y Directora de Ananda CTDI.

9 Responses to 5 Ideas para tener un aula sensorialmente inteligente
  1. A

    Gracias por la información. Esta muy bonita

  2. C
  3. A

    Geniales tus recomendaciones. Eres una gran profesional.y mejor persona. Además,tienes un equipo extraordinario. Seguid asi por favor. Haceis mucho bien por los peques!

  4. F

    Oi,

    que post demais!
    Eu sei o quanto é recompensador manter um blog!

    Tenho postado sobre Gmail no meu blog Revista Ícone Gmail

    Beijos!

  5. P

    Deseo recibir informácion. Muchas gracias

  6. S

    Excelente nota yo también diseño espacios sensoriales y opino igual todo estimulo sensorial debe ser progresivo , pautado cuidado para que el niño las persobas adultas también vayan expandiendo su capacidad sensorial, el espacio cuidado y ludicamente acondicionado permite desarrollar divversos climas.

  7. P

    .csiempre he insistido en tener un ambiente óptimo para los niños sIN tanto estímulo,o visual, pero nos obligan a tener. Tantas coas!Hay unos salones que uno entra y se marea de tanto papel colgado y casi nada hecho por los niños. excelente artículo. Ahhhhh siempre he tenido sofá y rincón de lectura con peluches, teléfono y lampara a media luz. quisiera mucho más! Gracnmvzas por su artículo!

  8. C

    Espectacular las ideas. Me interesaria algún aporte par sala de lectura sensorial y sala sensorial para niños de Educación primaria


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